湖南省隆回县岩口镇地理位置偏僻、上千米高的山峰一座连着一座，村民们为了生计，大多背井离乡，造成了该镇留守儿童多、教育资源相对不足等客观因素，长期以来影响着该镇教育事业的发展。

教育不公平是最大的不公平，为了突破制约山区农村教育发展的瓶颈，近年来，岩口镇中心学校在校长李韬的带领下，众志成城，加大投入，争取政策支持，不断加强基础设施建设，努力改善办学条件，一栋栋教学楼、宿舍楼、餐饮楼拔地而起，为学生锻炼身体、学习知识、全面发展创造了更加优良的条件。同时，立足实际整合各方资源、创新教学方式、丰富活动形式，开设运动类、艺术类、文化类创意课程，以特色教育为切入点，探索实施素质教育的有效途径，推动全镇教育事业高质量发展。

不忘初心，加强优秀传统文化教育

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，开展传统文化教育，师资队伍是关键。

近年来，岩口镇中心学校着力统文化特色校园打造，在开展好教师教育理论学习、课题研究探讨、教学经验交流等的同时，组织爱好传统文化的教师，成立诗联培训班，开展针对性培训。

“我们聘请市、县诗联专家前来授课，并鼓励教师在《邵阳对联》《赧水诗词》等刊物积极投稿。”岩口镇中心学校校长李韬说，这样一来，老师们的才艺得到充分展示，创作积极性大为提高，从而为更好服务学生打下了坚实基础。

在李韬看来，我国源远流长、博大精深的优秀传统文化对人有着激励的作用，加强中小学生的传统文化教育，有助于培养他们的学习能力和爱国情怀，进一步增加青少年的文化自觉和文化自信。

岩口镇中心学校原副校长黎祜银是一位诗联爱好者，他对开展传统文化特色教育的做法十分赞赏，认为通过对传统文化的习染，让学生从中悟出一些做人的道理，对他们完善自身人格修养，提高整体素质将起到积极作用。

“把优秀传统文化更好地植入到当代青少年心中，首先要营造浓厚的学习氛围和环境。”岩口镇中心学校副校长蒋小钊表示，在岩口镇中心学校组织下，全镇教师中越来越多的传统文化爱好者参与到特色教育中来，并先后出版了《传统文化》《象棋》《书法》等校本教材，更加方便了传统文化教学工作。

特别是2021年国家“双减”政策出台后，岩口镇中心学校全面落实、落细“双减”和“五项管理”工作，要求各学校结合实际开展课后服务的主打项目，突出中心，多点开花。

朴塘完小突出德育主题，高度关注留守儿童的养成教育，每周安排好课后服务任务，组织学生参加书法丶绘画丶象棋等兴趣小组竞赛，近年来先后获得“邵阳市德育工作先进单位”“邵阳市爱国主义教育师范学校”“隆回县优秀基层党组织”“隆回县优秀少先队先进单位”等荣誉。

岩口镇中心小学致力打造“五育并举”特色兴趣班，开设运动类、艺术类、文化类创意课程，以“课程超市”形式让学生选择自己喜欢的兴趣班，满足不同个性孩子的成长需求，发展学生个性特长。

大观完小、大观中学课后服务的重点则放在象棋培训上，在2021年全县举行的象棋比赛中，大观完小杨远骞、大观中学郑荣焕分别荣获乡镇组一等奖第一名、第二名。

……

通过一系列创新教学活动，岩口镇各学校的传统文化特色教育有声有色，推动了传统文化的有效传承与发展。

因材施教 开展科技创新特色教学

科学技术是第一生产力，学生是祖国的未来，社会要发展，就必须为孩子们点亮精神火炬 传递科学薪火。

要想提升学生特别是农村学生的综合能力，仅靠教学活动中的“主菜”远远不够，更需要丰富多样的“配菜”来给养补能。近年来，岩口镇中心学校因地制宜，结合校情，鼓励支持各学校积极开展科技创新特色教学。

为更好地推进素质教育，启迪学生科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，藕塘小学带领孩子们开展了无土水稻栽培试验，举行“红领巾童心向党：学习袁隆平，弘扬科技创新精神”主题教育系列活动在社会上引起了强烈反响，人民日报海外网、湖南电视台都市频道、湖南电视台经视频道、邵阳电视台、邵阳日报、中国财政报等媒体纷纷争相报道。

“我们还开设了小发明丶小制作丶小试验课堂，科技创新特色教育，激发了学生开展科技创新学习的热情，取得了丰硕成果。”藕塘小学校长陈勇表示，学校科技组师生利用课后服务时间发明的《一种大型公厕红外线智控冲水器》已经通过国家知识产权局专利局审核，被授予国家专利，此外，《三力(磁力丶吸力丶重力)型垃圾分类收集环保车》《基于人体结构学的水疗床》《无尘黑板》《防风衣架》《收放自如课桌椅》《手动声控一体化台灯》《定点定位人体感应开关》《自然风旋转干衣架》等也分别获得省、市奖项。

特色教育带来了盎然生机，岩口镇中心学校先后荣获县“教研工作优秀组织单位”“教学竞赛优秀组织单位”“中小学生信息素养提升实践活动优秀组织奖”“校外教育工作先进单位”。2023年，岩口镇中心学校被授予“邵阳市科学技术普及基地”。

上图为岩口镇中心学校被授予“邵阳市科学技术普及基地”

恪尽职守 筑起乡村孩子温暖的“家”

不让一个学生因家庭经济困难而失学，让每个留守孩子都有一个温暖的“家”，这是隆回岩口镇这个大山深处的园丁们最纯朴的梦想。

在岩口镇，经常会看到一群身着红马甲的教师志愿者队伍，他们穿梭在各乡村，深入留守儿童家庭开展走访调研、送教上门、关爱服务等活动，成为乡村一道亮丽的风景。

针对山区留守儿童多的特点，岩口镇中心学校高度重视教师爱心志愿服务工作，将其作为落实立德树人根本任务和开展特色教育的有效载体，号召各学校成立教育助学志愿服务队，开展特色志愿服务活动。

“我们学校近80%的学生是留守儿童，大部分孩子很少甚至从没吃过生日蛋糕，能穿上校服是孩子们的梦想，他们渴望得到更多的关心关爱。”岩口镇朴塘完小党支部书记、校长刘成家说，为此，学校坚持以党建引领激发志愿服务新活力，精心设置了课后服务内容，涵盖心理健康、安全知识和文明礼仪教育等，以更好地培养孩子们正确的人生观、价值观和世界观。

“谢谢老师给我带来生日蛋糕和漂亮校服!”“老师，我一定好好学习，在家听爷爷奶奶的话。”现在，岩口镇各学校课后服务品牌越来越响，爱心教师如春风化雨般的教育，不断浸润着一朵朵祖国未来之花。

“开展特色教育，我们迈出了第一步，接下来将探索与地域经济、文化背景相融合、相适应的特色教育，让特色教育之花精彩绽放，引领学生全面发展，健康成长。”李韬说。

乡村振兴，教育先行。乡村教育是乡村振兴战略的重要支点。在岩口镇这个山旮旯里，一群拥有梦想和追求的园丁，在平凡而又崇高的岗位上辛勤耕耘、默默奉献，收获一季又一季的桃李芬芳，他们用爱和坚守为乡村孩子点燃梦想，撑起了一片蓝天。(图文/谭擎玉 刘瑛)